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“手把手”引导T9方法论
一键导出教学课件和教学计划表
人才发展的三个阶段
定标 Define--挑准发展对象
在组织中通过各种评价手段,找到需要被发展的对象,并为他们找到需要被发展的标准,及对象的发展理想的原型。
对标 Discover--定位发展领域
明确人才发展的目标内容——岗位/组织对人才的具体发展的领域。并将组织中所有的发展领域汇总成组织的人才待发展规划。
达标 Develop--匹配发展过程
根据对象和内容,设计科学的发展过程,从而有效干预人才的发展,即形成改变,从而实现最初对于人才的要求,为组织目标做出贡献。
课程设计怎么做
肯耐珂萨版权的“T9”方法论为研发基础,依次分步指引课程内容开发和教学过程设计,并同步对过程设计的有效性进行自动化分析,最终生成教学计划表和PPT课件,高效助力内训师在企业中的培训实施。
“T9”课程设计模型
课题
1
目的
2
目标
3
时间
4
讲授
5
思考
6
讨论
7
测验
8
任务
9
我们的课程设计可以
“手把手”引导T9方法论
智能核算每个教学模块的时间分布
同步生成课堂气氛活跃度的“心电图”
一键导出教学课件和教学计划表
关于水晶球
数字化人才发展解决方案,赋能HR!
水晶球的价值链
KNX根据18年的人才发展服务的实践经验,总结了3个D下面的9大工作场景,这3个阶段,9大工作场景,彼此构成一个人才发展的闭环(彼此构成输入和输出的关系),最终向组织输出人才。

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